令和版 生徒指導・キャリア教育の理論と実際 吉田 浩之 著 - 北樹出版の大学教科書
令和版 生徒指導・キャリア教育の理論と実際
 |
価格: 2,600円+税
|
商品の紹介2025年4月刊行予定生徒指導提要や学習指導要領が示す内容を踏まえ，大学の教員養成における生徒指導・キャリア教育の講義テキスト。また，学校や教育委員会で教職に携わる方の生徒指導・キャリア教育に関する課題対応において必要とされる知識や判断基準の資料として役立つように，関連する最新の法律，文部科学省通知，事例などを取り上げ，その解説を行っている教職必携書。 目次 第1 章 生徒指導とは 第1 節 「生徒指導とは何ですか」 第2 節 文部科学省資料「生徒指導とは」 第3 節 生徒指導の定義とは 第4 節 生徒指導の目的とは 第5 節 自己指導能力とは 第6 節 生徒指導の実践上の視点 第7 節 「生徒指導とは」のまとめ 第2 章 生徒指導提要（改訂版）とは 第1 節 生徒指導提要の改訂の経緯と改訂作業の留意事項 第2 節 提要改訂版の構成と内容 第3 節 第Ⅰ部・第1 章「生徒指導の基礎」の概要 第4 節 第Ⅱ部「個別の課題に対する生徒指導」の概要 第3 章 生徒指導の充実，生徒指導とウェルビーイング 第1 節 学習指導要領・総則の「生徒指導の充実」の内容 第2 節 学習指導要領解説・総則編の「生徒指導の充実」の内容 第3 節 「生徒指導の充実」のチェックリスト 第4 節 生徒指導の目的とウェルビーイング（well-being） 第5 節 教育振興基本計画とウェルビーイング（well-being） 第6 節 ウェルビーイング（well-being）とは 第7 節 ウェルビーイングの要素と関連する主観的指標 第8 節 生徒指導とウェルビーイングの関連 第9 節 生徒指導とウェルビーイングと日本国憲法 第4 章 学校 教育の目的と生徒指導の定義・目的に基づく実践：4 観点の枠組みの活用 第1 節 生徒指導の実践に役立つ4 観点の枠組み 第2 節 4 観点の枠組みの活用方法 第3 節 4 観点の枠組みとウェルビーイングの向上 第4 節 4 観点の枠組みによる目標設定シート 第5 節 問題行動に対する生徒指導の実践例 第5 章 指導 ，援助の方法，児童生徒理解の深化（教育相談，面談シート） 第1 節 課題対応の際に活用する方法 第2 節 指導で活用する働きかけのスキル 第3 節 援助で活用する働きかけのスキル 第4 節 事案対応時に活用する指導と援助のスキル例 第5 節 児童生徒理解の深化 第6 節 児童生徒理解を深める項目の活用 第7 節 児童生徒理解を深める目標設定シートの活用 第6 章 不 登 校 第1 節 不登校児童生徒の支援に関する近年の動向 第2 節 教育機会確保法 第3 節 不登校の定義と調査 第4 節 不登校児童生徒への配慮 第5 節 学齢を経過した者への配慮 第6 節 不登校児童生徒への支援の在り方（学校等の取組の充実） 第7 章 いじめの理解：法律，通知，調査，事例に基づく最新動向 第1 節 いじめの定義といじめの認知 第2 節 いじめ調査の定義と認知件数 第3 節 いじめの認知をめぐる課題 第4 節 いじめ事案に対する報道 第5 節 法の概要 第8 章 いじめへの対応：学校及び学校の教職員に求められる取組 第1 節 学校いじめ防止基本方針 第2 節 学校いじめ対策組織 第3 節 いじめの防止 第4 節 いじめの早期発見 第5 節 いじめへの対処 第6 節 いじめの重大事態への対処 第9 章 暴力行為，少年非行，不適切な言動，体罰・懲戒 第1 節 暴力行為の調査対象と発生状況 第2 節 少年非行 第3 節 教員による不適切な言動 第4 節 体罰と懲戒 第10 章 児童虐待，自殺（自死） 第1 節 児童虐待の事例 第2 節 児童虐待の防止等に関する法律 第3 節 自殺対策基本法と関連指針の経緯 第4 節 自殺対策基本法の成立後の文部科学省による発出資料 第5 節 学校における自殺に関連する３段階（予防活動，危機対応，事後対応）の取組 第6 節 背景調査 第11 章 キャリア教育とは，進路指導とは 第1 節 キャリア教育の推移 第2 節 キャリア教育の定義 第3 節 キャリアとは 第4 節 キャリア教育で育成すべき力：基礎的・汎用的能力 第5 節 キャリア教育推進の法的根拠 第6 節 進路指導とは 第7 節 キャリア教育と進路指導との関係 第12 章 キャリア教育の充実：学習指導要領総則 第1 節 学習指導要領総則の「キャリア教育の充実」の内容 第2 節 学習指導要領解説・総則編の「キャリア教育の充実」の内容 第3 節 「キャリア教育の充実」の要点整理 第4 節 学習指導要領総則上のキャリア教育に関連する記載内容 第13 章 学級活動・ホームルーム活動とキャリア教育 第1 節 特別活動の目標 第2 節 学級活動・ホームルーム活動の目標及び内容 第3 節 「キャリア形成」と「自己実現」 第4 節 学習指導要領解説・特別活動編の「一人一人のキャリア形成と自己実現」の要点 第5 節 「一人一人のキャリア形成と自己実現」の項目（ア，イ，ウ，エ）の概要 第14 章 キャリア・パスポートの活用 第1 節 「キャリア・パスポート」とは 第2 節 「キャリア・パスポート」に関連する学習指導要領上の内容 第3 節 「キャリア・パスポート」の様式例 第15 章 キャリア教育の学習指導案：学級活動・ホームルーム活動の時間 第1 節 学級活動・ホームルーム活動におけるキャリア教育の授業 第2 節 学習指導案の項目と様式 第3 節 「本時の展開」の概要 第4 節 学習指導案の具体例 第5 節 学習指導案の「略案」の具体例 第16 章 キャリア教育の教材 第1 節 目標設定シート（オープンウインドウ64）の様式 第2 節 目標設定シート（OW64）の書き方 第3 節 中学校３年生の具体例 第4 節 将来を思いえがく場合の具体例 第5 節 部活動指導者の具体例 |
|
商品の詳細ISBN: 978-4-7793-0760-7判型: B5並 ページ数: 240 ジャンル: 教育 刊行年: 2025年4月25日 |