メディア・リテラシー教育 中橋 雄編著 - 北樹出版の大学教科書
メディア・リテラシー教育
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ソーシャルメディア時代の実践と学び
価格: 2,200円+税
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商品の紹介注目のメディア・リテラシー教育の理論と、実践事例の最前線を紹介。これからのメディア・リテラシー教育の展望を示す。第１章 ソーシャルメディア時代のメディア・リテラシー教育 １ なぜソーシャルメディアを学ぶのか ２ SNSの何を学ぶのか ３ 無料通話アプリの何を学ぶのか ４ 動画共有サイトの何を学ぶのか ５ ニュースサイトの何を学ぶのか ６ キュレーションサイトの何を学ぶのか ７ メディアのあり方を提案できる能力を育むために 第２章 構成主義の視座からメディア・リテラシーを捉える １ 当たり前を疑う ２ 学校教育と実証主義 ３ 学校教育の行き詰まり ４ 言語ゲーム ５ 分かちもたれた知識 ６ 構成主義とメディア・リテラシー教育 ７ メディア・リテラシー教育の新しい地平 第３章 ID理論とメディア・リテラシー １ ソーシャルメディア時代以前の「メディア論」実践 ２ インストラクショナルイン理論が目指す効果・効率・魅力 ３ 高次の学習目標に合致した評価方法を採用すること ４ 学習目標に合致した授業方法を採用すること ５ ソーシャルメディア時代における「メディア論」改訂案 第４章 新教科としてのメディア・リテラシー教育 １ 新教科における子どもの学びの姿 ２ 次代を担う子どもにつけたい力 ３ カリキュラム開発の概要 ４ メディア形態の分類 ５ 開発したカリキュラムの実践事例 ６ カリキュラム開発の成果 第５章 既存の教科におけるメディア・リテラシー教育 １ 初等教育におけるメディア表現学習 ２ 写真の特性について学ぶ事例 ３ CMの特性について学ぶ事例 ４ SNSの特性について学ぶ事例 ５ 初等教育におけるメディア表現学習から見えてくるこれから 第６章 ICT教育環境とメディア・リテラシー １ テレビにおける学校放送やそれを取り巻くICT環境 ２ インターネットの教育利用 ３ 一斉指導でのICT活用：主に教師が提示用に活用するICT ４ 一斉指導から協働・個別学習場面へ：主に児童生徒が学習用に活用するICT 第７章 問題設定を行うメディア・リテラシー教育用教材 １ メディア・リテラシー教育用教材として何が必要なのか ２ デジタル教材の開発をするにあたり ３ 実際の開発環境と開発技術 ４ デジタル教材の開発ポイント ５ 学習形式と構成をデザインする ６ 実際にシステム構築をしてパイロット版を作成する ７ インターフェースデザインを考える ８ 実際に運用するために ９ ユニバーサルデザイン化と教師の介在 第８章 メディア・リテラシー教育を実現させる教員養成 １ 教職科目をもつ大学の教育プログラム ２ 高等教育における教育内容と方法 ３ ARコンテンツを制作する実践事例 ４ 制作する際の課題解決場面と教員の手立て ５ メディア・リテラシー教育を実践できる教員養成の授業デザイン 第９章 メディア・リテラシー教育に関する教師教育 １ メディア・リテラシーを「教える」ために ２ メディア・リテラシーを「教える」ことの難しさ ３ 日本のメディア・リテラシー教育 ４ カナダのメディア・リテラシー教育 ５ 教師の授業力量からみたメディア・リテラシー教育 ６ メディア・リテラシー教育の実践研究 ７ 今後の展望 |
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商品の詳細ISBN: 978-4-7793-0531-3判型: A5 ページ数: 181 ジャンル: 社会, 教育 刊行年: 2017年3月31日 |