教育現場の非行少年 安川禎亮著 - 北樹出版の大学教科書

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教育現場の非行少年

	安川禎亮著 価格: 2,300円+税
	商品の紹介 元中学校教諭である著者が、中学教育現場における実践を通じて培った人間関係を基に、非行少年の本音を追求し、学校現場における、より効果的な非行克服の援助法についてまとめた。 第１章　非行の要因――中学校教育現場からの再考察 �T　対象 　１　対象が在籍するA中学校の概要 　２　55事例の男女別人数 　３　55事例の詳細 　４　筆者との関わり �U　55事例から見る非行要因 　１　家族形態 　２　養育態度 　３　経済状態　 　４　学業成績　 　５　兄弟関係 　６　打ち込めるもの(生きがい) 　７　友人 �V　非行化の時期からの検討 第2章　 更生の契機――卒業後に行った面接調査から �T　対象と方法 　１　対象 　２　調査方法 　３　分析方法 �U　結果 �V　事例紹介 �W　考察 　１　契機としての家族 　２　契機としての学校 　３　契機としての友人 　４　更生につながる気づき 　５　非行化の時期とトラウマ 　６　更生の時期から 　７　課題 第3章　学級における非行少年の指導 �T　事例紹介　 　１　事例の概要 　２　指導の過程 �U　考察 　１　義之の荒れの要因について 　２　学級指導について 　３　ハーシーの理論の紹介 　４　教師と学級集団について 　５　学校と家庭について 　 第4章　クラブ活動における非行少年の指導 �T　対象と方法 　１　対象　 　２　柔道部の指導方針 �U　結果 　１　中学時代の部活動の効果 　２　適応の効果 　３　卒業後の部活動の効果 �V 実践事例 　１　入部以前の様子 　２　入部――主将の声掛け 　３　入部から２月――勇次の家庭事情 　４　初めての母親面談 　５　２年の３学期―母親の変化 　６　３年生 　７　卒業後 �W　考察 第5章　保護者との真の連携を目指して――父親を中心とした回の役割 �T　健全育成会について 　１　当時のＡ中学校の状況 　２　健全育成会発足の契機 　３　健全育成会の活動内容 　４　健全育成会の特徴 �U　近年の取り組み 　１　事例の概要 　２　事象の経過 �V　考察 　１　学校環境の変化と生徒の心の安定 　２　地域教育力の向上 　３　今後の課題 第6章　学校再生の一例 �T　当時の状況 　１　指導の実態 　２　指導の方針 �U　具体的な実践 　１　欲求不満耐性の形成 　２　集団所属意識の形成及び成功体験 　３　保護者およびび地域社会の協力 　４　関係機関との連携 �V　最後に 第7章　適応指導教室について――かたらい教室から �T　はじめに　 �U　かたらい教室の歴史と10年間の結果 　１　かたらい教室の歴史 　２　10年間の結果 �V　近年の取り組み概要 　１　コラボレーション 　２　スタッフと役割 　３　事例の流れ 　４　教育的支援（集団適応指導） 　５　心理的支援（個別面接） 　６　学校との連携 �W　考察 　１　心理的支援と教育的支援の融合について 　２　学校との連携も含めた支援の方法 　３　「かたらい教室」の支援の特徴 　４　最後に 第8章　家庭での居場所を失い非行化した祐介 �T　対象と方法 　１　対象児童 　２　家族 　３　生育歴と問題行動 　４　入室の契機 �U　援助の経過 　１　援助の方針 　２　経過 �V　考察 　１　祐介とその変化のプロセス 　２　トラウマの視点から 　３　今後の課題 第9章　ネグレクトから非行化した武志 �T　事例の概要 　１　対象児童 　２　家族 �U　入室までの経過 �V　援助の経過 　１　指導の方針 　２　経過 �V　考察 　１　適応指導教室における環境療法 　２　武志とその変化のプロセス 　３　集団適応指導の対人関係　 　４　今後の課題 第10章　いじめ加害をする子どもの更生と心のケア �T　はじめに �U　非行型事例紹介 　１　対象生徒と問題行動 　２　芳樹の家族構成 　３　芳樹の入室経緯 　４　指導方針 　５　指導過程 �V　良い子型事例紹介　 　１　浩一の家族構成 　２　いじめ発見の契機 　３　いじめの内容
	商品の詳細 ISBN: 9784779304453 判型: A5 ページ数: 155 ジャンル: 教育 刊行年: 2015年3月

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